Saludos a todos los que visitan mi blog. En este artículo que les compartiré a continuación les comentaré las diferentes vicisitudes durantes estas pasadas semana en la sala de clase, por ello la he titulado “ Se acabó la luna de miel”.
Luego del primer mes de clase me he topado con distintas situaciones disciplinarias que han provocado la búsqueda de otras estrategias para el control,aprovechamiento y manejo en el salón.Les mencionaré las distinatas acciones que he tomado para mejorar el ambiente en mi clase.
En primer lugar, modifiqué la ubicación de los estudiantes por orden de registro. En algunos casos he tenido que separar algunos de ellos debido a las interrupciones continuas. De esta manera he podido controlarlos mejor. Además he aprendido sus nombres con mayor facilidad. Todos sabemos que es indispensable aprender sus nombres, en mi caso ya conozco el estudiante que normalmente sobresale del grupo en cuanto a disciplina se refiere. En segundo lugar, la escuela utiliza las intervenciones disciplinarias de manera positiva. Por ejemplo, si hay algunos estudiantes estan hablando el maestro dice en general “ I see some people out of the track” o “ Hello guys, some of you are missing the action”. En algunos grupos ha funcionado, pero en otros no funciona. De manera jocosa les digo que es como estar hablando en chino.
En tercer lugar he comenzado a callarme cuando las interrupciones comienzan,cosa que hacía en P.R. y ha ayudado ya que entre ellos comienzan a reclamar atención para no perder tiempo. Pero, a su vez comienzan las discusiones, cosa que ya había anticipado. He tenido la suerte que la escuela respalda los “time outs”, o aislarlos por unos minutos. Por lo tanto me ha ayudado a controlar aquellos estudiantes difíciles. En cuarto lugar, cuando los estudiantes llegan al GYM, como se les suele decir aquí en U.S. o sea, la cancha de la escuela, comenzamos a caminar en fila en su espacio personal, de manera silenciosa, para de este modo pasar a la siguiente actividad.
Les he recalcado que entre mayor tiempo pierden hablando, deslizándose en el suelo, saltando, menor tiempo de participación de clase. En su mayoría han comenzado a internalizar las consecuencias sobre sus acciones. Para abundarles un poco, cuando los estudiantes comenzan a caminar, me quedo callado y cada 3 minutos les indico que han perdido esa cantidad de tiempo. Algunos grupos han comenzado a comprenderlo de inmediato y ahora logran realizar la mismo en silencio.
En quinto lugar, he comenzado a separar los estudiantes que realizaban la actividad en silencio. Estos estudiantes pasaban a la segunda actividad mientras los que continuaban hablando permanecen caminando. De pronto, los que se encuentran caminando se han interesado en la actividad que se está realizando y finalmente logran pasar a la actividad. En sexto lugar , comencé a utilizar esos estudiantes que normalmente poseen una conducta algo dificil asignandolos como “PE Assistants” y como todos sabemos cuando un estudiante de esta índole se le brinda la oportunidad de liderazgo funcionan mejor.
Finalmente, de esta manera he visto luz al final del tunel. Aún quedan ciertos estudiantes que continuan “dando candela” pero en el próximo artículo les explicaré que otras estrategias he realizado para frenar esta conducta para mejorar su aprovechamiento. Como bien dice mi amigo y hermano Sigfredo Miranda, “la yuca es yuca donde quiera”.
Mil gracias a todos por leer mi artículo de esta semana. Les estaré informando continuamente sobre aquellas experiencias y vivencia desde el exilio. Si deseas ver fotos sobre las actividades de esta semana cliquea aqui. No olviden que me puedes seguir a través de twitter y dare like a mi fan page en Fb.
En primer lugar, modifiqué la ubicación de los estudiantes por orden de registro. En algunos casos he tenido que separar algunos de ellos debido a las interrupciones continuas. De esta manera he podido controlarlos mejor. Además he aprendido sus nombres con mayor facilidad. Todos sabemos que es indispensable aprender sus nombres, en mi caso ya conozco el estudiante que normalmente sobresale del grupo en cuanto a disciplina se refiere. En segundo lugar, la escuela utiliza las intervenciones disciplinarias de manera positiva. Por ejemplo, si hay algunos estudiantes estan hablando el maestro dice en general “ I see some people out of the track” o “ Hello guys, some of you are missing the action”. En algunos grupos ha funcionado, pero en otros no funciona. De manera jocosa les digo que es como estar hablando en chino.
En tercer lugar he comenzado a callarme cuando las interrupciones comienzan,cosa que hacía en P.R. y ha ayudado ya que entre ellos comienzan a reclamar atención para no perder tiempo. Pero, a su vez comienzan las discusiones, cosa que ya había anticipado. He tenido la suerte que la escuela respalda los “time outs”, o aislarlos por unos minutos. Por lo tanto me ha ayudado a controlar aquellos estudiantes difíciles. En cuarto lugar, cuando los estudiantes llegan al GYM, como se les suele decir aquí en U.S. o sea, la cancha de la escuela, comenzamos a caminar en fila en su espacio personal, de manera silenciosa, para de este modo pasar a la siguiente actividad.
Les he recalcado que entre mayor tiempo pierden hablando, deslizándose en el suelo, saltando, menor tiempo de participación de clase. En su mayoría han comenzado a internalizar las consecuencias sobre sus acciones. Para abundarles un poco, cuando los estudiantes comenzan a caminar, me quedo callado y cada 3 minutos les indico que han perdido esa cantidad de tiempo. Algunos grupos han comenzado a comprenderlo de inmediato y ahora logran realizar la mismo en silencio.
En quinto lugar, he comenzado a separar los estudiantes que realizaban la actividad en silencio. Estos estudiantes pasaban a la segunda actividad mientras los que continuaban hablando permanecen caminando. De pronto, los que se encuentran caminando se han interesado en la actividad que se está realizando y finalmente logran pasar a la actividad. En sexto lugar , comencé a utilizar esos estudiantes que normalmente poseen una conducta algo dificil asignandolos como “PE Assistants” y como todos sabemos cuando un estudiante de esta índole se le brinda la oportunidad de liderazgo funcionan mejor.
Finalmente, de esta manera he visto luz al final del tunel. Aún quedan ciertos estudiantes que continuan “dando candela” pero en el próximo artículo les explicaré que otras estrategias he realizado para frenar esta conducta para mejorar su aprovechamiento. Como bien dice mi amigo y hermano Sigfredo Miranda, “la yuca es yuca donde quiera”.
Mil gracias a todos por leer mi artículo de esta semana. Les estaré informando continuamente sobre aquellas experiencias y vivencia desde el exilio. Si deseas ver fotos sobre las actividades de esta semana cliquea aqui. No olviden que me puedes seguir a través de twitter y dare like a mi fan page en Fb.
Saludos.
